عدم كفاية اختيار المواد الدراسية من الصف العاشر

وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، بالإضافة إلى المواد الإلزامية، سيكون الطلاب قادرين على اختيار مواد اختيارية بناءً على قدراتهم ونقاط قوتهم. ويعتبر هذا التوجه مناسباً لأهداف التوجيه المهني على مستوى المدرسة الثانوية، كما أنه يشكل نقطة جديدة وفرقا مقارنة ببرنامج عام 2006.

ومع ذلك، بعد فترة من التنفيذ، تبين أن هناك أوجه قصور لأن هناك طلاب اختاروا الموضوع الخطأ ولكنهم واجهوا صعوبة في تغيير تركيبة الموضوع. حتى أن هناك طلابًا في الصف الثاني عشر يستعدون للتسجيل لامتحان التخرج ويشعرون بالارتباك والقلق بشأن عدم اختيار المجموعة الصحيحة.

قال السيد نجييم تشي ثانه، نائب مدير مدرسة كاو جياي الثانوية (هانوي)، إنه في الواقع، لا يزال هناك طلاب يدركون بعد اختيار مادة معينة ودراستها لفترة من الوقت أنهم اختاروا المادة الخاطئة. سيتمكن الطلاب الذين يرغبون في تغيير مجموعات المواد الخاصة بهم من تحقيق رغباتهم، ومع ذلك، وفقًا للوائح، لا يمكنهم التغيير إلى مجموعة أخرى إلا بعد نهاية الصف العاشر ويجب عليهم استكمال معرفتهم بالموضوع لتلبية الشروط.

"أظهر الاستطلاع الأخير الذي أجرته المدرسة للطلاب حول اختيارهم للمواد الدراسية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أن أعلى نسبة من الطلاب اختاروا اللغات الأجنبية، تليها التاريخ والجغرافيا، في حين كانت نسبة منخفضة للغاية في علم الأحياء والكيمياء. ويميل الطلاب إلى اختيار المواد الاجتماعية أكثر"، قال السيد ثانه.

يحتاج الطلاب إلى النصح والتوجيه المهني الأكثر عمقًا من المدرسة الثانوية. (الصورة: ها لينه)

قالت السيدة تران ثو هين، المسؤولة عن الشؤون المهنية في مدرسة هوا بينه لا تروب الثانوية (هانوي)، إن المدرسة بذلت في السنوات الأخيرة جهودًا لتصميم مجموعات لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب، لكن الطلاب يميلون إلى "تجنب" المواد الطبيعية في وقت مبكر لاختيار المواد الاجتماعية.

على سبيل المثال، في هذا العام الدراسي، قامت المدرسة بتجنيد أكثر من 330 طالبًا للصف العاشر، ولكن كان هناك فصل واحد فقط به 38 طالبًا اختاروا مجموعة العلوم الطبيعية، بينما اختار البقية المواد الاجتماعية.

وفي عريضة أرسلت مؤخرا إلى وزير التعليم والتدريب، ذكرت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية أيضا أن الطلاب يجب أن يختاروا المواد الاختيارية منذ بداية المدرسة الثانوية، وهو ما يعني أنه يجب عليهم تأكيد توجههم المهني منذ دخول المدرسة الثانوية في حين لا يتلقون الإرشاد المهني الكامل على مستوى المدرسة الثانوية، وهو ما يعد قصورا.

من حيث المبدأ، يتمتع الطلاب بحرية التسجيل في المواد الاختيارية لإنشاء مجموعات مناسبة لقدراتهم وقوتهم وتوجهاتهم المهنية وفقًا لمجموعات القبول المتوقعة من الجامعات (المجموعات التقليدية A00، A01، B00، B03، C00، D01 ...) ولكن في الواقع، يعتمد الحق في ترتيب مجموعات المواد الاختيارية على ظروف المدارس.

في الواقع، قد لا تكون العديد من مجموعات المواد الدراسية التي تختارها المدارس الثانوية مناسبة لقدرات الطلاب ونقاط قوتهم وتوجهاتهم المهنية. ويؤدي هذا إلى انخفاض في مدخلات الموارد البشرية للعلوم الطبيعية، والنتيجة هي أن العلوم الأساسية وعلوم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات سوف تنخفض من حيث الكمية وسيكون لها تأثير طويل الأمد على جودة النظام في المستقبل.

توصي جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بإجراء تقييم عاجل لبرنامج التعليم العام بأكمله لعام 2018 على جميع المستويات الثلاثة، وخاصة في قطاع المدارس الثانوية، للكشف عن أوجه القصور وتصحيحها.

(المصدر: tienphong.vn)

الرابط: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

المصدر: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html