أوجه القصور في اختيار المواد الدراسية بدءاً من الصف العاشر.

وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، سيتمكن طلاب الصف العاشر، بالإضافة إلى المواد الإجبارية، من اختيار مواد اختيارية بناءً على قدراتهم ومواهبهم. ويُعتبر هذا التوجه متوافقًا مع هدف التوجيه المهني في المرحلة الثانوية، كما أنه يُعدّ إضافة جديدة، واختلافًا عن برنامج عام 2006.

مع ذلك، وبعد فترة من التطبيق، ظهرت بعض أوجه القصور، إذ يواجه بعض الطلاب الذين اختاروا مزيجًا غير مناسب من المواد الدراسية صعوبات عند رغبتهم في تغييره. بل إن بعض الطلاب يشعرون بالحيرة والقلق حيال عدم اختيارهم المزيج المناسب عند وصولهم إلى الصف الثاني عشر واستعدادهم للتسجيل في امتحان التخرج.

قال السيد نغيم تشي ثانه، نائب مدير مدرسة كاو غياي الثانوية ( هانوي )، إن بعض الطلاب يدركون في الواقع أنهم اتخذوا خيارًا خاطئًا بعد اختيار موادهم الدراسية ودراستها لفترة. ويُقبل طلب الطلاب بتغيير مزيج المواد الدراسية، ولكن وفقًا للوائح، لا يُسمح لهم بتغيير المزيج إلا بعد نهاية الصف العاشر، ويجب عليهم استكمال معارفهم في المواد الدراسية لاستيفاء المتطلبات.

قال السيد ثانه: "أظهر استطلاع رأي حديث للطلاب حول اختياراتهم لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أن أعلى نسبة اختارت اللغات الأجنبية، تليها التاريخ والجغرافيا، بينما كانت نسب اختيار الأحياء والكيمياء منخفضة للغاية. ويميل الطلاب إلى اختيار مواد العلوم الاجتماعية في أغلب الأحيان" .

يحتاج الطلاب إلى مزيد من التوجيه والإرشاد المهني المتعمق بدءًا من المرحلة الإعدادية. (صورة: ها لينه)

قالت السيدة تران ثو هين، رئيسة الشؤون الأكاديمية في مدرسة هوا بينه لا تروب الثانوية (هانوي)، إن المدرسة سعت في السنوات الأخيرة إلى تصميم مجموعات من المواد الدراسية لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب؛ ومع ذلك، يميل الطلاب إلى تجنب مواد العلوم الطبيعية في وقت مبكر من أجل اختيار مواد العلوم الاجتماعية.

على سبيل المثال، في هذا العام الدراسي، من بين أكثر من 330 طالبًا تم قبولهم في الصف العاشر، اختار فصل واحد فقط يضم 38 طالبًا مزيج العلوم الطبيعية، بينما اختار الباقون مواد العلوم الاجتماعية.

وفي عريضة حديثة إلى وزير التعليم والتدريب، ذكرت رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية أيضاً أن إلزام الطلاب باختيار المواد الاختيارية منذ بداية المرحلة الثانوية، مما يعني أنه يجب عليهم تأكيد توجههم المهني المتخصص منذ لحظة دخولهم المدرسة الثانوية دون تلقي التوجيه المهني الكافي في المرحلة الإعدادية، يُعد قصوراً.

من حيث المبدأ، يتمتع الطلاب بحرية اختيار المواد الاختيارية لتكوين مجموعات دراسية تناسب قدراتهم ونقاط قوتهم وتطلعاتهم المهنية، وذلك وفقًا لمجموعات القبول الجامعي المتوقعة (المجموعات التقليدية A00، A01، B00، B03، C00، D01، إلخ). مع ذلك، عمليًا، يعتمد حق اختيار مجموعات المواد الاختيارية على شروط كل جامعة.

في الواقع، قد لا تتناسب العديد من مجموعات المواد الاختيارية التي تضعها المدارس الثانوية مع قدرات الطلاب وميولهم وتطلعاتهم المهنية. ويؤدي هذا إلى انخفاض عدد الطلاب الملتحقين بسوق العمل في العلوم الطبيعية، وبالتالي، انخفاض عدد الطلاب في العلوم الأساسية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مما يُؤثر سلبًا على جودة النظام التعليمي في المستقبل.

توصي رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بتقييم برنامج التعليم العام لعام 2018 بأكمله على جميع المستويات الثلاثة، وخاصة على مستوى المدرسة الثانوية، من أجل تحديد أوجه القصور ومعالجتها.

(المصدر: tienphong.vn)

الرابط: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

المصدر: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html