"البقاء في القرية" من أجل مستقبل مشرق لأطفال المرتفعات

لفترة طويلة، كان الأطفال في المناطق الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية يعانون من عدم القدرة على الحصول على التعليم. لذلك، يواجه معلمو رياض الأطفال في المناطق الجبلية أيضًا العديد من الصعوبات والنقص والقلق المستمر بشأن الأطفال.

المخاوف في "القرى النائية"

مثل العديد من المدارس في مرتفعات مقاطعة لاو كاي، تقع مدرسة ثام ما، وهي جزء من روضة أطفال نجيا دو، بمنطقة باو ين، بمقاطعة لاو كاي، في منطقة صعبة، وتواجه فيضانات مفاجئة وانهيارات أرضية، مما يؤثر على حركة المرور والسفر.

الآنسة كو ثي نونغ وطلابها

السيدة كو ثي نونغ (40 عامًا) تعمل في روضة ثام ما منذ أكثر من 14 عامًا. تقوم بتدريس الأطفال من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات، وخاصة أطفال الأقليات العرقية. وتذكرت أنه قبل خمس سنوات، حدث فيضان مفاجئ في بلدة نجيا دو، مما تسبب في حدوث انهيارات أرضية على طول طريق يزيد طوله عن 10 كيلومترات. وهذا هو الطريق الذي يستخدمه المعلمون كل يوم لقيادة دراجاتهم النارية إلى المدرسة لتدريس الأطفال.

عرقل الانهيار الأرضي حركة المرور وانقطعت إشارة الهاتف، مما حال دون تواصلنا مع أولياء الأمور للاطمئنان على حالة الأطفال. بعد أسبوع، قررنا السير 10 كيلومترات على طريق الانهيار الأرضي للوصول إلى المدرسة ومرافقة أولياء الأمور لرعاية الأطفال. في ذلك الوقت، كانت المدرسة بدون كهرباء، وكان أولياء الأمور يحضرون الطعام. لحسن الحظ، حظينا آنذاك باهتمام القادة على جميع المستويات، والمتطوعين وأولياء الأمور، الذين وفروا لنا المستلزمات الضرورية للمعلمين والطلاب للتغلب على تلك الصعوبات، كما تذكرت السيدة نونغ.

أطفال ما قبل المدرسة في مدرسة ثام ما (لاو كاي)

تتمتع السيدة كو ثي فوي (34 عامًا) بخبرة 12 عامًا في تدريس أطفال ما قبل المدرسة في نغيا دو، ولديها أيضًا العديد من الذكريات العميقة في المهنة. في العام الدراسي 2018-2019، تم تكليفها بتدريس فصل دراسي للأطفال بعمر 5 سنوات في مدرسة نا دينه مع فصل يضم 30 طفلاً، بما في ذلك طفل واحد يعاني من مرض القلب الخلقي.

أثناء تدريسها، أصيبت الطفلة بنوبة قلبية وأغمي عليها. قاموا بإجراء الإنعاش القلبي الرئوي ونقلوا الطفل على الفور إلى غرفة الطوارئ. كانت تلك اللحظة هي اللحظة التي شعرت فيها بالخوف الشديد، ولم يكن أمامها سوى الدعاء لبقاء الطفل على قيد الحياة.

الأستاذة فوي وطلابها في درس سرد القصص

ثم في العام الدراسي 2021-2022، تم تكليفها بالتدريس في فصل الأطفال بعمر 4 سنوات في مدرسة تام ما. أثناء مطاردة طفل يركض خارج الفصل، سقطت زميلة السيدة فوي، المعلمة دونج، وأصابت عمودها الفقري، مما تركها تعاني من آثار دائمة. لو لم تطارد السيدة دونغ الطفل، لحدث مكروه. لكن العواقب التي لحقت بالسيدة دونغ أحزنتنا أيضًا، كما قالت السيدة فوي.

كانت تلك الذكريات هي التي جعلت قلبها ينبض بقوة وقلق. لكن بسبب ذلك، فهي تريد أن تكون أكثر ارتباطًا بالمدرسة والفصل، وتحاول تقليل المخاطر التي يتعرض لها الأطفال أثناء عملية الرعاية والتدريس.

قالت السيدة فوي: "من المعروف أن معلمات رياض الأطفال في المناطق الجبلية يعانين من ضغط زمني كبير. غالبًا ما يضطررن إلى الحضور مبكرًا والمغادرة متأخرًا، ويستمر دوامهن لأكثر من ثماني ساعات يوميًا لأن أولياء الأمور يعملون في الحقول ولا يعودون لأخذ أطفالهم إلا في المساء".

التوصيل إلى المنزل

السيدة نونغ (يسار) كانت معلمة في المرتفعات لأكثر من 14 عامًا.

وقالت السيدة كو ثي فوي إن معظم الطلاب في المرتفعات هم من الأقليات العرقية، ومستوى تعليمهم منخفض، ويواجهون العديد من الصعوبات في الحياة. لا يزال معدل الأطفال الذين يعانون من سوء التغذية وتوقف النمو مرتفعا مقارنة بالمناطق الحضرية. انخفاض معدل الحضور، وانخفاض معدل تعبئة الأطفال لحضور الفصول الدراسية، وخاصة في سن رياض الأطفال. لقد أصبح من المعروف منذ فترة طويلة أن معظم الأطفال في المناطق الجبلية والمناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية يعانون من عدم القدرة على الوصول إلى التعليم. وبالإضافة إلى الأسباب المتعلقة بالظروف الاجتماعية والاقتصادية وصعوبة المواصلات، فإن السبب يعود جزئياً أيضاً إلى الوعي المحدود لدى الوالدين.

أحد الصعوبات التي يواجهها المعلمون هنا هو الاضطرار إلى تحمل مسؤولية توصيل الأطفال إلى المنزل لأن بعض الآباء لا يستطيعون تحمل تكاليف استلام أطفالهم، وبسبب الصعوبات الاقتصادية، يذهب الآباء إلى العمل بعد وقت الاستلام. إلى جانب ذلك، فإن بعض الآباء ليسوا متحمسين للتعاون مع المعلمين لتدريب الأطفال في المنزل، ويتركون كل شيء على عاتق المعلم.

وأشارت السيدة نونغ أيضًا إلى أن الآباء ليسوا مهتمين حقًا بإرسال أطفالهم إلى المدرسة. في بداية العام الدراسي، لا يزال يتعين على المعلمين الذهاب إلى كل منزل لتشجيع الأطفال على حضور الفصول الدراسية، لكنهم لا يزالون غير قادرين على ضمان المعدل وفقًا للهدف المحدد.

وفي معرض حديثها عن أمنياتها، قالت السيدة نونغ: "نأمل جميعًا في أن تولي جميع المستويات والإدارات والقطاعات اهتمامًا بالغًا لتوفير مواد ومعدات تعليمية كافية لرياض الأطفال. كما ينبغي منح المعلمين العاملين في المناطق الصعبة معاملة تفضيلية. وفي الوقت نفسه، نأمل أن يولي أولياء الأمور اهتمامًا أكبر لمشاركة المعلمين في رعاية الأطفال وتعليمهم".

تنظم السيدة نجوين ثي نهوك في كثير من الأحيان أنشطة خارج المنهج الدراسي وألعاب شعبية للأطفال.

نظرًا لوجود العديد من المشكلات الصعبة في تعليم الأطفال، فإن المعلمين لديهم دائمًا المبادرة والإبداع في تعليم أطفال ما قبل المدرسة. بعد عملها في روضة أطفال نغيا دو لأكثر من 10 سنوات، قالت السيدة نجوين ثي نهوك (31 عامًا) إنها في عملها المهني وكذلك في عملية تعليم الأطفال، تجد دائمًا أساليب مبتكرة لإثراء دروسها، ومساعدة الأطفال على الاستمتاع بالتعلم.

إنها تنظم في كثير من الأحيان أنشطة خارج المنهج الدراسي، وألعاب شعبية، وأنشطة خارجية، وتأخذ الأطفال لاستكشاف منطقة السياحة المجتمعية في بلدية نجيا دو. ومن خلال ذلك، يطور الأطفال المهارات البدنية والاجتماعية، ويفهمون الثقافة التقليدية لوطنهم. كما أنها تعلم الأطفال العناية بالذات والعمل الجماعي والتطبيق في الحياة اليومية.

بما أن 100% من طلاب الأقليات العرقية يستخدمون غالبًا لغتهم الأم، وقليلًا ما يتواصلون مع اللغة الفيتنامية، فإن هذا يُصعّب التواصل ونقل المعرفة. غالبًا ما يرتبط أطفال المرتفعات بعادات وممارسات جماعة تاي العرقية، مما يُجبر المعلمين على بذل المزيد من الجهود للموازنة بين الحفاظ على الهوية العرقية ونقل المعرفة وفقًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي، كما أوضحت السيدة نهوك.

وعلى الرغم من اضطرارهم إلى تحمل العديد من الأدوار، من التدريس والرعاية إلى التعبئة وإقناع الآباء بإرسال أطفالهم إلى المدرسة، فإن معلمي ما قبل المدرسة في المرتفعات ما زالوا يكافحون كل يوم للتغلب على جميع الصعوبات، ويكرسون أنفسهم لمهنتهم لجلب المعرفة للأطفال في المرتفعات.

إنهم جميعا يريدون رؤية الأطفال يدرسون في بيئة جيدة، وينمون بشكل شامل، ويتخلصون من الفقر ويتجهون نحو مستقبل أكثر إشراقا.

المصدر: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm