ثلاث حالات يجوز فيها للمعلم تدريس دروس إضافية

أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميماً رقم 29/2024 يحدد بوضوح الحالات التي يجوز فيها للمعلمين تدريس حصص إضافية في المدارس.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 29/2024 بهدف تحديد أحكام قانون التعليم لسنة 2019م. ومن المتوقع أن يحد محتوى التعميم من سلوك "إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية" الذي تسبب في غضب شعبي خلال الفترة الماضية.

تتضمن اللوائح الخاصة بالأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية في المدارس العديد من النقاط الجديدة. (توضيح)

الحالات التي يجوز فيها للمعلمين تدريس حصص إضافية

فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية في المدارس، تنص المادة 5 من التعميم 29/2024 على أنه لا يجوز للمعلمين تحصيل الأموال ويمكنهم فقط تنظيم التدريس الإضافي للحالات الثلاث التالية من الطلاب:

الطلاب الذين كانت نتائجهم في الفصل الدراسي النهائي غير مرضية؛
يتم اختيار الطلاب من قبل المدرسة لرعاية الطلاب المتميزين؛
يقوم طلاب المرحلة الثانوية بالتسجيل طوعيا لمراجعة امتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقا للخطة التعليمية للمدرسة.

وعليه فإن الطلبة الحاصلين على نتائج أكاديمية جيدة أو ممتازة ونتائج مواد أحد الفصلين الدراسيين المتقاربين في مستوى النجاح لا يدخلون في الحالات التي يسمح فيها للمعلمين بتدريس دروس إضافية في المدرسة. باستثناء حالة الطلبة الذين يتلقون تدريباً للمشاركة في امتحان الطالب المتفوق أو طلبة السنة النهائية الذين يسجلون طواعية.

في هذه الأثناء، لا تحدد المادة 6 من التعميم المعلمين الذين لا يجوز لهم التدريس خارج المدرسة. ولكن يجب على المعلمين الذين يرغبون في تدريس دروس إضافية خارج المدرسة إبلاغ مدير المدرسة أو رئيسها عن موضوع ومكان وشكل ووقت الدروس الإضافية.

كيف يتم تنظيم الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية في المدارس؟

بالإضافة إلى المواد المشاركة في الدروس الإضافية، ينص التعميم 29/2024 أيضًا على أن ترتيب الفصول الدراسية وتعيين المعلمين وترتيب الجداول الزمنية وتنظيم التدريس والتعلم الإضافي في المدارس يجب أن يضمن المتطلبات التالية:

يتم ترتيب الفصول الإضافية حسب المادة لكل مستوى صف دراسي؛ - لا يزيد عدد الطلاب في كل فصل على 45 طالباً وفقاً للوائح المدرسة العامة؛
خلال الأسبوع الواحد لن يكون هناك أكثر من حصتين إضافيتين لكل مادة (للتأكد من عدم تجاوزها متوسط عدد حصص المواد حسب لوائح برنامج التعليم العام)؛
عدم جدولة دروس إضافية بالتناوب مع المنهج الدراسي العادي (الحد من الآثار السلبية لإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية)؛
لا تقم بتدريس محتوى إضافي للموضوع قبل الخطة التعليمية للمدرسة.

وفي الوقت نفسه، تحتاج المدارس إلى الاعتماد على عدد الطلاب المسجلين لتطوير خطة لتنظيم التدريس والتعلم الإضافي لكل مادة في كل صف. إلى جانب ذلك، يجب على الطلاب المؤهلين لحضور الفصول الإضافية أن يكتبوا طلبًا.

آن نهي

[إعلان 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/ba-truong-hop-giao-vien-duoc-phep-day-them-ar918137.html