خلال دروس اللغة والفنون والرياضيات والفيزياء والكيمياء، لن يحتاج الطلاب في كلية ديفيد جيم إلى إحضار الكتب المدرسية، ولن يكون هناك مدرسون في الفصل الدراسي.
سيستخدم الطلاب أجهزة الكمبيوتر المحمولة، ويرتدون سماعات الرأس لتلقي المحاضرات والتفاعل مع "معلمي الذكاء الاصطناعي". سوف يقوم المعلم الحاضر في الفصل بعد ذلك بأداء مهمة الحفاظ على الانضباط الصفي فقط.
في كلية ديفيد جيم، سيحل الذكاء الاصطناعي محل المعلمين "الحقيقيين" في الفصول الدراسية (الصورة: iStock).
وبحسب مجلس إدارة كلية ديفيد جيم، فإن الذكاء الاصطناعي لا يستطيع حتى الآن أن يحل محل مدرسي الفنون والتربية الجنسية. بالنسبة لهذه المواد، سيظل المعلمون "الحقيقيون" موجودين في الفصل.
قبل المعلومات التي قدمتها كلية ديفيد جيم، كان قطاع التعليم في المملكة المتحدة مهتمًا للغاية وكان لديه العديد من التعليقات المتباينة.
الخوف من أن يصبح الطلاب غير مبالين
لكن كريس ماكجفرن، رئيس حملة التعليم الحقيقي غير الربحية، لا يؤيد هذا النهج.
لا يُمكننا أبدًا استبدال مُعلّمٍ كفؤٍ يُلهم الطلاب للتعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي. مهما بلغت التكنولوجيا من حداثة، لا يُمكن مُقارنتها بمُعلّمٍ قادرٍ على استشعار ظروف الفصل الدراسي وحالة الطلاب لإجراء تفاعلاتٍ فعّالة، كما قال السيد ماكجفرن.
وأكد السيد ماكجفرن أيضًا على أهمية الترابط بين المعلمين والطلاب، وبين الطلاب داخل الفصل الدراسي. لن يكون التواصل بين الأفراد في المجموعة ممكنًا إذا كان كل طالب يعرف فقط كيفية "دفن رأسه" في الشاشة والتعلم بطريقته الخاصة. ومن ثم تصبح الأنشطة التعليمية غير مبالية.
وبحسب السيد ماكجفرن، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية قد يظهر أيضًا عدم ثقة المدارس والمعلمين في الأنشطة المهنية. ويعتقد أن مستقبلًا قاتمًا سوف ينشأ إذا سمحت المدارس للآلات والذكاء الاصطناعي بالسيطرة على عمل المعلمين. في ذلك الوقت، سوف تتأثر متعة الذهاب إلى المدرسة والصحة النفسية للطلاب بشكل كبير.
مزايا الذكاء الاصطناعي في التدريس
وفي ظل الجدل الدائر، أكد مدير مدرسة ديفيد جيم كوليدج الخاصة - السيد جون دالتون - بثقة أن إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس سيكون قفزة إلى الأمام في مجال التعليم.
لن تقوم كلية ديفيد جيم بتقليص عدد الموظفين، بل على العكس من ذلك، سيصبح دور المعلمين أكثر عملية، وسيركزون على القيام بأشياء لا تستطيع الآلات استبدالها.
مدير كلية ديفيد جيم - السيد جون دالتون (الصورة: DM).
استخدمت العديد من المؤسسات التعليمية الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لدعم المعلمين. ونحن نمضي قدمًا في هذا النهج. سنستخدم الذكاء الاصطناعي لتدريس المنهج الدراسي الكامل لبعض المواد.
بهذه الطريقة، سيكون لكل طالب معلم شخصي يمكنه رؤية نقاط القوة والضعف لديه في كل مادة. سوف تتعلم بشكل أكثر فعالية. وفي ظل نموذج الفصل الدراسي التقليدي، عندما يكون لدى الفصل بأكمله معلم واحد فقط، فإن كل طالب لن يحظى باهتمام وثيق،" كما حلل السيد دالتون.
في البداية، ستقوم كلية ديفيد جيم باختيار 20 طالبًا لحضور البرنامج التجريبي. ومن بين هؤلاء، يعاني بعض الطلاب من حالات بدنية أو عقلية خاصة تتطلب المزيد من الاهتمام والدعم.
سيقوم المنهج الدراسي المدعوم بالذكاء الاصطناعي بالإجابة على الأسئلة التي يطرحها الطلاب بصوت يشبه صوت الإنسان من خلال سماعة الرأس.
كما يقوم الذكاء الاصطناعي باختبار الطلاب بشكل مستمر بعد تقديم المعرفة الجديدة لمعرفة ما إذا كان الطالب قد أتقن المعرفة. سوف تقوم الذكاء الاصطناعي بجمع البيانات حول تعلم كل طالب لتحليل نقاط القوة والضعف. سيستخدم "المعلمون الحقيقيون" هذه المعلومات لإعداد دروس تكميلية فردية لكل طفل، مما يساعدهم على تحسين تعلمهم.
وأكد مدير المدرسة جون دالتون أن البيانات التي يتم جمعها بواسطة الذكاء الاصطناعي مفصلة للغاية ويمكن أن تساعد المعلمين بشكل كبير في إنشاء مناهج دراسية فردية لكل طالب.
تبلغ الرسوم الدراسية في مدرسة ديفيد جيم كوليدج الثانوية الخاصة 27000 جنيه إسترليني سنويًا (ما يعادل أكثر من 870 مليون دونج). في الوقت الحالي، قام بعض الآباء بتسجيل أطفالهم في فصول دراسية يتم تدريسها باستخدام الذكاء الاصطناعي.
علق السيد رودولف إليوت لوكهارت، رئيس جمعية المدارس المستقلة البريطانية (ISA)، قائلاً: "إن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس يُمكن أن يُحدث تغييرات جذرية في قطاع التعليم. وتتمتع كلية ديفيد جيم بجرأة كبيرة في إجراء الاختبارات. ونتطلع إلى رؤية نتائج هذا المشروع من خلال الإنجازات الفعلية للطلاب".
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-thay-giao-vien-giang-bai-chuyen-gia-lo-hoc-sinh-tro-nen-vo-cam-20240814104836197.htm
تعليق (0)