Ngăn bạo lực học đường bằng cách dạy học sinh biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực

Nếu không kiểm soát được bản thân, dẫn đến những phản ứng tiêu cực sẽ gây ra hậu quả khó lường. Vậy làm thế nào để giúp học sinh biết cách kiểm soát những cảm xúc tiêu cực, trước mắt nhằm hạn chế tình trạng bạo lực học đường?

Giáo viên tâm lý chỉ cách ứng xử thông minh bằng cảm xúc trí tuệ

Theo các chuyên gia tâm lý, lúc này “khổ chủ” cần đến cách ứng xử thông minh, gọi là cảm xúc trí tuệ. Trí tuệ cảm xúc là kỹ năng hiểu biết cảm xúc bản thân, hiểu và nhận biết cảm xúc của người khác; kỹ năng điều khiển cảm xúc bản thân hướng vào việc có ích, kiểm soát và điều chỉnh cảm xúc người khác. Kiểm soát tốt cảm xúc bản thân sẽ giúp học sinh hóa giải những cơn tức giận, tạo ra sự thăng bằng về tâm lý, thúc đẩy và tạo ra năng lượng tích cực cho bản thân.

Thay đổi hành động để cảm xúc luôn tươi mới là giải pháp hữu hiệu đầu tiên. Theo thạc sĩ Nguyễn Thị Hường, giáo viên tư vấn tâm lý của Trường THPT Tây Thạnh, TP.HCM, có hai dạng hoàn cảnh mà học sinh thường bị tác động. 

Một là, học sinh bị ảnh hưởng lâu dài, sự việc đã xảy ra từ 1 đến 2 tuần, hoặc dài hơn. Hai là, những tác động tiêu cực tức thời đến học sinh. Với trường hợp thứ nhất, lời khuyên cho học sinh là phải biết dừng lại những suy nghĩ tiêu cực. Chuyển cảm xúc tiêu cực của mình thành những suy nghĩ tích cực. Hãy biết thay đổi hành động, sẽ dẫn đến thay đổi cảm xúc. Khi các em thay đổi hành động mới, cảm xúc cũng trở nên tươi mới, tích cực hơn.

Với hoàn cảnh thứ hai, thạc sĩ Hường khuyên: “Khi cơn giận đến đột ngột, chúng ta cần có những cách để kiểm soát cơn giận ngay lập tức”. 

Chúng ta không thể thay đổi và kiểm soát những tác động của cuộc sống đến chúng ta nhưng chúng ta hoàn toàn có thể kiểm soát thái độ của mình đối với những sự việc tác động đó. Hãy biết tận dụng những cơn bão giận dữ để rèn luyện cho mình bản lĩnh chế ngự cảm xúc, tính cách của chúng ta sẽ trưởng thành hơn trong bão táp.

Học sinh nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực

Trong tiết hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp tại Trường THPT Tây Thạnh, giáo viên đưa ra câu hỏi: “Làm sao để quản lý cảm xúc tiêu cực của bản thân và làm chủ mối quan hệ bạn bè?”. Học sinh đã nêu nhiều giải pháp rất hay, giúp hạn chế tối đa những tình huống “bom nổ chậm”, dẫn đến xung đột bất thường.

ẢNH MINH HỌA: ĐÀO NGỌC THẠCH

Một nữ sinh lớp 11 cho rằng: “Khi bản thân em gặp những tình huống căng thẳng, khó kiểm soát, em thường nghĩ đến gia đình, bố mẹ em. Nhờ tình cảm bố mẹ em mà em sẽ kiềm chế hết sức, không ứng xử bạo động, vì nếu không sẽ làm phiền đến bố mẹ mình”. Theo tâm lý sư phạm, đây là giải pháp lấy “điểm tựa tinh thần”.

Những mâu thuẫn xung đột dù nhỏ nhặt giữa học sinh với nhau, nếu không giải quyết rốt ráo, lâu ngày sẽ “bùng cháy to hơn”. Một học sinh cho biết: “Tự chính bản thân em sẽ nói chuyện trực tiếp với bạn. Không chia phe, kết nhóm trên mạng xã hội vì sẽ tạo ra mâu thuẫn lớn hơn. Khi em và bạn không tìm ra tiếng nói chung, thì tìm đến thầy cô, nhà trường và cha mẹ. Bằng mọi giá phải giải quyết dứt điểm mâu thuẫn, nếu không hậu quả sẽ khó lường”.

Có một giải pháp nhiều học sinh cho là hiệu quả, là đặt mình vào hoàn cảnh người khác. Như vậy sẽ dễ cảm thông cho bạn hơn. “Chúng ta hay trách người, nhưng nếu nghĩ kỹ lại, nhiều khi chính ta là người đáng trách”, một học sinh nêu quan điểm.